在宅勤務の普及により親が子どもと一緒に過ごす時間が増え、親子の自然体験頻度が増えていると仮説をたてて調査をしました。 しかし、結果は仮説に反して頻度は減っていました。さらに、在宅勤務ほぼ100％の家庭が、最も親子の自然体験をしていませんでした。完全在宅勤務の人は「子どもといつでも遊ぶことができる」と思い遊ぶ頻度が減っている可能性や、通勤よりも在宅勤務のほうが働く時間が長く子どもと遊ぶ時間が減っている可能性も考えられます。

自然体験に関しては自然が豊かな場所での自然体験（実体験）を望む人が多く、オンラインはあまり重視されていないようでした。 五感を使う実体験は重要です。しかし、オンラインプログラムは開拓期です。特性を生かすことで有効なプログラム手法となる可能性が考えられます。

身につけたい自然体験と場所についての調査では、豊かな自然を必要とする自然体験（キャンプ、アウトドアスポーツなど）を希望する人ほど、 「より自然を感じられる場所」でのノウハウを身につけたいと希望していました。一方、それほど自然が豊かでなくても実現できる自然体験（草花遊び、生きもの観察など）を希望する人ほど、「身近な場所」を希望していました。つまり、親が求める「身につけたい場所の自然の豊かさと、自然体験ノウハウ」には矛盾がないことがわかり、子どもとの自然体験へのぶれがない意識がわかりました。

今後に関して、約92％の親が親子の自然体験を増やしたいと考え、自然体験を通して子どもの人間性が形成されることを期待する回答が多く、 自然体験への希望の高さがわかりました。一方、約65.8%の親が「自然の中での遊び方が分からない」「子どもとの遊び方が分からない」など子どもとの自然体験において何かしらの困りごとを抱えていました。さらに、それらの要求に対して、環境教育プログラムの経済的評価が低い結果となっています。環境教育を推進するにあたって、その意義や価値を伝えることや、専門家の育成等への課題が浮き彫りになりました。

子どもに求めることについて、今回の調査では「好奇心・探求心」「感性・感受性」が最も求められています。 しかし、2018年に森の学校が都心に居住する保護者410名に行った調査では「思いやりの心・他者への理解」が最も求められており、意識の違いがみられました。今後、新型コロナウイルスによる生活様式の変化により、親子の意識や行動も変化していくと考えられます。その変化についても引き続き注目していきたいと思います。